master 
私が先生になってまだ間もない頃の話です。
ある日、先輩の先生から、何気ない感じでこんなことを言われました。
「クラスの子、全員としゃべってるか？」
そのときは、
「もちろんです」
と返しました。
授業もしているし、指示も出している。
困っている子には声をかけているつもりでした。
でも、その一言が、なぜか頭に残りました。
クラスは30人近く。
特に高学年になると、一人ひとりが落ち着いてきて、
大きなトラブルも減ってきます。
「今日も問題なく終わった」
そんな日が続いていました。
ただ、ある日の帰り際、気が付きました。
「今日は、あの子と話しただろうか」
多分というか…しゃべっていない。
思い返してみると、発言の多い子、動きのある子とは、自然と話している。
でも、静かで目立たない子とは、一日一回も言葉を交わしていない日がありました。
先輩の
「全員としゃべってるか？」
という言葉の意味が、そこでようやく分かりました。
そこから、私は小さなことを意識するようになりました。
「全員と、一日一回は話す」
長い会話でなくていい。
指導でもなくていい。
プリントを配るとき。
提出物を集めるとき。
休み時間の終わり。
ほんの一言でいいので、顔を見て声をかける。
「昨日の宿題、できてたね」
「ノート、丁寧に書いてるね」
「さっきのところ、分かりにくくなかった？」
心がけ始めると、逆に気づきます。
「あ、今日はまだこの子と話していない」
その感覚が、だんだん分かるようになりました。
若い頃は特に、
「問題が起きていない＝大丈夫」
と思ってしまいがちです。
でも、静かな子ほど、こちらが見に行かなければ、そのまま一日が終わってしまうこともある。
全員と話すことは、クラスを管理するためのテクニックではありません。
「目立たない子も、ちゃんと見ている」
その姿勢を、日常の中で形にすることだと思っています。
あのとき、先輩に言われた一言がなければ、私はきっと「できているつもり」のまま、見落としていた子がいたと思います。
先生になりたての頃にかけられた、何気ない一言は、今でも大切な指針になっています。